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陈宝生:2017年在打消大班额方面获得冲破性进展 大班

发布日期:2021-05-19 20:32   来源:未知   阅读:

  原题目 [微视频]陈宝生:2017年在排除大班额方面获得冲破性进展

  今天(3月16日)上午,十三届全国人大一次会议消息核心举办记者会,邀求教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育”等问题答复中外记者发问。

  陈宝生部长就消除城镇学校大班额景象回答了记者的提问。

  教育部部长陈宝生:2017年在消除大班额方面,我们取得了突破性的进展。2017年,我们有大班额36.8万个班,占全体班级的10.1%,这一年我们减少了8.2万个大班额,和上年比降落了18.3%,这个幅度是很大的。超大班额,当初我们全国有8.6万个班,占全部班级的2.4%。去年一年,我们减少了5.6万个班,降低的比例是很大的,39%以上,近40%,这是去年在消除大班额方面取得的突破性进展。

  对这个问题,教育部从来高度器重,各级政府历来高度看重,逐年管理、逐年好转。我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额,也就是说要解决2.4%、86000个的问题。明年大班额要取得突破性、决定性的进展,到2020年基本消除大班额,就是56人以上的班,解决36.8万个、占比10.1%的问题。

  总结这些年的教训,办法是兼顾规范、台账督办。统筹,就是要统筹城乡任务教育一体化,把“城市挤”跟“乡村弱”统筹起来考虑。“城市挤”这一块,中心是增添学位。从前咱们建了好多小区,计划中有标准化学校配置,然而欠账良多,不建。欠账的要补上,要还账,新建的小区必须同步建设尺度化学校,千方百计增长学位。“农村弱”这一块,重要是办好教学点、寄宿制学校,把这些办好,提高教学质量,可能稳定一局部生源。所以,这是统筹起来斟酌。

  所谓标准,就是要规范学校的招生行为、办学行动,迷信设置学生的作息时光,搞好中小学免试就近入学改造,同时优质高中招生打算在区域内公道调配。还有,一般学校的量比拟大,普通学校要尽力进步质量,稳固生源,办好普通学校。“提质稳源”,就是提高质量,稳定生源。

  台账,就是要按照各省市县政府设定消除大班额的规划,树立工作台账。依照今年超大班额根本消除、明年大班额取得打破性决议性进展、2020年基础清除大班额这样一个目的,倒排工期,落实义务,建破工作台账。

  督办,依据台账、根据规划,督促落实各项政策措施,确保目标如期实现。

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  “大班额”伤害在哪里?

  按照划定,标准班额是指小学每班不超45人,中学每班不超50人。班级学生数超过56人称为大班额,超过66人则称为超大班额。

  教导部部长陈宝生指出,“大班额”问题不是简略的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、部署多少个人的问题。“大班额”会带来三个方面的迫害:一是影响学生的身心健康。二是影响教养品质,坐在后排的看不到板书,听不到老师授课的内容。三是有可能带来保险问题。所以“大班额”必需坚定予以解决战胜、打消。

  我国城镇中小学“大班额”问题仍然重大

  2017年《教育蓝皮书》对教育部2015年的全国教育统计数据剖析显示,不少省份的大班额问题依然严峻。就拿“高中平均班额”来说,全国平均54人,并不算大班额。但是实际上,全国有27个省份的高中平均班额超过45人/班的标准,有12个省份的高中均匀班额超过55人。其中,河南省高中平均班额最高为65人。在人口大省河南,高中最大班额为87人,初中最大班额为每班109人,小学最大班额为每班113人。

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责任编纂:张岩

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